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用诗歌提高学生的合作能力

本学年早些时候,我们利用职业与生活准备课程内置的评估方法,确定了学生的自我评估目标。学生们认为他们需要更多练习协作技能。协作是一项复杂的技能,涉及口语、听力、合作、协调、耐心和毅力。学生在这些能力方面存在巨大差异,无论  电话号码清单 是内在的还是在一天中,这取决于他们生活中的其他情况。此外,自疫情爆发以来,学生们需要额外的支持来发展情商和社交沟通技能。

为了支持这一点,我在学习中融

入了协作的惯例,包括在不同的学科中安排“学习伙伴”,这样我的学生就有机会与不同的同学合作。这些伙伴通常技能水平相同,这样我就可以为小组作业设计伙伴关系。其他作业,例如围绕相同文本的阅读理解活动,我也会安排不同技能水平的小组。但诗歌在其中扮演什么角色呢?

俳句基础

最近,我们学校的图书管理员邀请我参加一个全国学生诗歌写作比赛,我的参赛作品有望在《美国青年诗歌文摘》上发表。比赛的重点是俳句,这是一  数字营销 种很容易写不好却很难写好的诗歌形式。作为一名出版过作品的诗人,我写过的俳句数量远多于我成功发表的作品数量,这是我的经验之谈。现在,我猜你正在思考俳句的规则:三行,音节数为5/7/5。毕竟,学校里教的就是这个。然而,这是错的。

这条所谓的规则也适用于日语。然而,日语和英语的音节并不对接,所以用英语写俳句并不需要总是遵守这条规则。美国俳句协会对此提供了更多的背景信息。更重要的是将两个不同但互补的意象并置,以某种方式形成更深层的第三整体意象。经典俳句印度尼西亚号码列表 总是与季节联系在一起,有关键词的季节,并带有佛教象征意义。英语的情况并非如此,尽管这种形式因唤起对自然体验的回忆而仍然很受欢迎。关于俳句的更多信息,我推荐罗伯特·哈斯的《俳句精要:芭蕉、布森和一茶的版本》和简·赫什菲尔德的《俳句之心》。

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